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【科學實驗課】實踐科學學習 培養大智慧!

為了進一步提高教育教學質量,培養學生的動手能力,助力高效課堂。能夠讓學生們在經歷疫情期間的online learning后,盡快燃起對科學的學習興趣,并感受到面授課與網課的不同,黑利伯瑞高中部科學組在學生返校后,為學生準備了豐富多彩的實驗課程,以喚起學生們的學習熱情。

實驗課以學生為主導,教師講解演示,說明實驗原理,然后讓大家動手實踐。在老師的精心講解下,學生們興趣濃厚,紛紛動手實踐,相互協作,規范操作。

Kahoot知識競賽

實驗課采取Kahoot知識競賽的形式。Kahoot知識競賽一直深受學生喜愛,它的背景音樂和限時計分系統能夠充分調動學生的積極性。同時,Kahoot也能讓沒有參加線下課程的學生一同參與到課堂中來,并且還會取得不錯的成績,Ethan同學就在Kahoot知識競賽中獲得了第一名得好成績。

靜電實驗

為了讓同學們能夠更直觀的理解online teaching階段的知識,科學組老師們在返校后鞏固online teaching知識時,安排學生們進行了有關實驗。如復習靜電知識時,進行了靜電球(范德格拉夫起電機),還有氣球的摩擦起電的實驗。學生們在實驗中都展現出了極大的熱情,積極參與,同時也加深了對靜電部分知識的理解。

黑利伯瑞鼓勵學生培養創造性思維,努力發掘學生的興趣和潛能,積極保護學生的好奇心和求知欲,使學生在生動活潑的教學中得到主動的發展和成長,培養學生實踐因果思維。

動手實踐

在11年級的化學課上,講解酸堿指示劑時,還讓學生自己親手提取紫甘藍中的花青素制作指示劑。在實驗過程中,學生不斷發出驚呼,沒想到只用到了身邊隨處可見的食材也可以做出如此美妙的實驗結果。通過實驗,同學們真正了解到,化學離我們并不遙遠,它與我們息息相關,甚至就在我們每日的生活中。

學生在實驗過程中,主動表現的機會增加了,相互合作的機會增加了,親自動手操作的機會增加了,綜合素質和能力都得到了提升。

雖然當前我們面臨著疫情的威脅,但我們仍要最大限度的將課堂趣味化,激發學生學習科學的興趣。

黑利伯瑞始終將培養學生的創新能力和實踐能力作為教育的核心環節,大力倡導啟發式學習、探究式學習、合作式學習等,摒棄記憶式學習方法,減少學生對權威數據的過度依賴,通過更多的實踐經驗,生成假設與實際經驗相碰撞的學習方法,為日后能在生活中獨立判斷打下堅實的基礎。